Děti s autismem „vidí“ tuto optickou iluzi jedinečným způsobem, zjistil experiment: ScienceAlert

Aby náš mozek transformoval realitu do mentální krajiny, která zabírá mysl, provádí mnoho operací. Některé jsou stručné. předpoklady, které se stanou zjevnými ve chvíli, kdy se snažíme pochopit konflikt prezentovaný v optické iluzi.

U jedinců s autismem mohou tyto mentální zkratky a procesy fungovat trochu jinak a nenápadně ovlivnit, jak si mozek utváří obraz každodenního života.

S ohledem na to se vědci obrátili na optické iluze Abychom lépe pochopili neurální variabilitu.

Studie mozkové aktivity 60 dětí, včetně 29 s poruchou autistického spektra (ASD), naznačuje, že rozdíly ve způsobu, jakým jednotlivci zpracovávají imaginární postavy, mohou odhalit způsoby, jak autismus ovlivňuje specifické dráhy zpracování v mozku.

Výzkum využíval klasickou metodu iluze propagovanou italským psychologem, Gaetano Kanizsa, která obvykle obsahuje jednoduché čáry nebo tvary, jako jsou kruhy, s odstraněnými částmi. Jsou uspořádány specifickým způsobem, prázdné prostory jsou zarovnány tak, aby popisovaly druhý tvar v jeho záporném prostoru.

Aby bylo možné skutečně „vidět“ různé tvary, vyšší procesy zpracování v různých oblastech mozku kombinují podněty a proměňují pouhý vzor tmy a světla v celkový obraz.

V závislosti na rekrutovaných informacích lze podněty interpretovat jako jednu nebo druhou formu, ale ne obě současně.

Celý proces do značné míry závisí na neuronech, které rychle sdílejí informace, od částí mozku, které určují vnímání, po části, které přijímají vizuální data, balí je a zase zpět.

Autismus je definován jako neurologická „porucha spektra“, protože jeho rysy jsou tak rozmanité, přičemž každý člověk vykazuje jiné schopnosti, silné stránky a výzvy.

Obecně výzkum ukázal, že mnoho lidí s poruchou autistického spektra zpracovává smyslové informace, jako je zvuk a zrak, neurotypickým způsobem.

Optická iluze je dobrý způsob, jak prozkoumat tento nervový rozdíl.

Studie z roku 2018 například zjistila, že někteří autisté se snaží přepínat tam a zpět mezi viděním pohybujícího se předmětu a viděním barev. Obecně se zdálo, že se jejich mozky soustředí na detaily a zanedbávají větší obrázek.

V současné studii byl pozorován podobný trend. Když se děti posadily na židli s EEG připojeným k pokožce hlavy, byly požádány, aby se zaměřily na centrální bod na šedém pozadí na obrazovce před nimi a stiskly tlačítko, když se bod změnil z červeného na zelený.

Obrazovka také obsahovala čtyři obrysové obrázky, buď náhodně umístěné nebo zarovnané tak, že negativní prostor mezi nimi popisoval tvar.

Požadavek, aby se zaměřili spíše na bod než na negativní prostory, zajistil, že účastníci „pasivně“ pozorují iluzi před sebou a aktivně se ji nepokoušejí „vyřešit“.

Na základě mozkové aktivity vykazovaly děti ve věku 7 až 17 let, kterým byl diagnostikován autismus, zpoždění ve zpracování iluze Canessy.

To nutně neznamená, že účastníci nemohli rozeznat tvar tvořený obrysovými obrazy, ale naznačuje to, že jejich mozek zpracoval iluzi neautomatickým způsobem.

„Když se díváme na předmět nebo obrázek, náš mozek používá procesy, které berou v úvahu naše zkušenosti a kontextové informace, aby pomohly předvídat smyslové vstupy, zpracovávat nejednoznačnost a doplňovat chybějící informace,“ říká. Vysvětlit Neurovědkyně Emily Knight z University of Rochester.

„To nám říká, že tyto děti nemusí být schopny udělat stejnou předpověď a doplnit chybějící vizuální informace jako jejich vrstevníci. Nyní musíme pochopit, jak to souvisí s atypickým vizuomotorickým chováním, které vidíme u některých autistických dětí. Měřítko.“

Například další Stay Kniha od Knighta vydaná v loňském roce zjistila, že děti s autismem se obtížně vyrovnávají s řečí těla, pokud tomu nevěnují zvýšenou pozornost.

Při aktivním sledování barvy pohyblivých bodů na obrazovce mozkové vlny autistů neinterpretují obraz jako chodící lidskou bytost, jak bylo zamýšleno.

„Pokud jejich mozek méně zpracovává pohyby těla, mohou mít problémy s porozuměním ostatním a potřebují věnovat zvýšenou pozornost řeči těla, aby ji viděli,“ říká. Řekl Knight v tiskové zprávě vydané loni.

„Vědět to by mohlo pomoci vést nové způsoby podpory lidí s autismem.“

V budoucnu Knight doufá, že bude pokračovat ve svém výzkumu mezi většími skupinami, včetně těch s širším rozsahem verbálních a kognitivních schopností. Jejím konečným cílem je najít nové a lepší způsoby podpory dětí a dospělých s autistickým spektrem.

Studie byla zveřejněna v Journal of Neuroscience.